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定州市翰林實驗學校改革與發(fā)展總體規(guī)劃
定州市翰林實驗學校改革與發(fā)展總體規(guī)劃
校訓：志存高遠 自強不息 開拓進取 厚德載物
校風：團結拼搏 博學創(chuàng)新
教風：敬業(yè)、愛生、博學、世范
學風：明理、樂學、活潑、敬長
辦學目標：創(chuàng)辦一流名校，培育一流人才
辦學宗旨：為用真心、誠心、愛心培養(yǎng)品學兼優(yōu)、明禮感恩的全能型人才學生成長目標：學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會做事
教育原則:用愛心擁抱學生，用真情服務學生，用榜樣激勵學生，用人格熏陶學生。
一、辦學思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，努力踐行“社會主義核心價值觀”和落實習近平總書記提出的“四有好老師”的思想，全面貫徹教育方針;堅持“德育為首，智育為重，育人為本”的教育理念,全面實施素質教育；堅持“依法治校、以德治校、科研興校”的治校方略，全面推進教學改革，全面提高教育質量。
二、總體目標
確保德育的首要和教學的中心地位，深化學校內部體制改革，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、教師素質全優(yōu)化、教育教學特色化、辦學條件現(xiàn)代化，把學校辦成名副其實的省級教育規(guī)范化、現(xiàn)代化示范性學校。
三、具體目標和保障措施
（一）管理工作
管理工作目標
堅持依法治校。由傳統(tǒng)管理向科學管理轉變，而科學管理最根本的就是變“人治"為“法治"。學校要根據國家的法律、法規(guī)、政策，結合校情,健全和完善各項規(guī)章制度，努力使學校管理制度化、科學化。在此基礎上，逐步實現(xiàn)超越規(guī)范，達到剛性管理（法治)與柔性管理（德治）的有機融合，達到師生自律自覺的高層次境界。
保障措施
1.堅持制度管理，規(guī)范行政管理
①健全管理制度，實行制度導向，不斷完善和認真執(zhí)行教學常規(guī)制度、學生管理制度、教育科研制度、教學獎勵制度等，進一步規(guī)范師生的教育教學行為和擇優(yōu)汰劣的用人機制。
②完善管理機構，實施分層管理
建立校長負責制下的校級領導、中層干部、教研組長、班主任多層次、立體型的管理網絡，明確責任目標，提高管理效率。
③推行全員聘任，增強競爭意識
按照公正、平等、擇優(yōu)的原則，推行中層干部競爭上崗和教職工全員聘任機制，科學配置人才資源，優(yōu)化人員結構，實現(xiàn)各類人員由身份管理向崗位管理的轉變。
④加強崗位考評，改革分配制度
1.根據教職工不同崗位，從管理育人、教書育人、科研育人、服務育人等方面提出目標要求，期末進行全面檢查考核，實行量化積分制度，對“愛事業(yè)、滿負荷、高效益、多成果”的教職工給予優(yōu)先評模、評優(yōu)、晉職等獎勵，以激發(fā)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。
2.堅持民主管理，推動學校和諧發(fā)展
健全管理系統(tǒng)，實現(xiàn)民主管理，學校重大事項由民主討論、集體決策；健全黨支部的保證監(jiān)督系統(tǒng)，參與學校的決策、監(jiān)督措施的落實；健全教代會民主管理系統(tǒng)，使廣大教職工行使對學校事務的知情權、參與權和監(jiān)督權。強化校務公開，實施“陽光工程”公示制度，通過宣傳櫥窗、會議座談、通知文件、校園網站等渠道，及時報道與公布學校發(fā)展變化中的最新信息，增強學校管理的公正性和透明度，主動接受各方面的監(jiān)督，使廣大師生真正成為學校管理的主人。
3.堅持人本管理，全面關注教師成長
“以人為本”的管理理念，重視在政治上引導人、思想上教育人、業(yè)務上錘煉人、體制上激活人，全面關心和尊重教職工的工作、生活和情感需求，為每一位教師提供發(fā)展成長的空間、施展才華的舞臺。
4.實現(xiàn)電子管理，提高管理工作效率
實現(xiàn)教育教學管理、圖書檔案管理、后勤保障管理等計算機網絡化管理，以管理的電子化，來提高管理工作的效率。
（二）教師隊伍建設
隊伍建設目標：
1.打造一支團結勤奮、廉潔自律、求真務實、開拓創(chuàng)新的干部隊伍。
2.建設一支愛崗敬業(yè)、為人師表、業(yè)務精湛、不斷進取、勇于教改、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。
3.培植一支結構合理、素質優(yōu)良、教學型、研究型、改革型相結合的骨干教師隊伍。堅持科學發(fā)展觀，以教師專業(yè)發(fā)展為根本，以“新理念、新課程、新教育”為重點，不斷提高教師自身的實施素質教育的能力，促進自身與學生素質的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)各級學科、學術帶頭人。
保障措施
干部隊伍建設措施
1.加強學習培訓，提高管理水平
理論學習和業(yè)務培訓活動，不斷提高全體行政的政治思想素質和現(xiàn)代教育管理水平，樹立科學的發(fā)展觀、正確的政績觀。
2.加強調查監(jiān)督，改善工作作風
開展行政聽課、師生座談、問卷研查等各類調研活動，深入教育、教學、科研、服務一線，察民性、聽民聲、解民憂，把師生動態(tài)為第一信號，師生意愿為第一準則，師生利益為第一目標，自覺接受師生和社會的意見和監(jiān)督，以干部的工作作風帶動學校的“三風”建設。
3.加強工作考核，優(yōu)化管理過程
管理體制，明確管理目標和責任；加強對各職能部門的目標考核、民主測評，不斷規(guī)范管理行為，優(yōu)化管理過程，提高管理效率。
教師隊伍建設措施
1.加強師德建設，鑄造師德師魂
①加強師德教育
“關愛學生、珍惜崗位”為內容的各種師德教育活動，倡導“愛生、敬業(yè)、奉獻”精神；開展師生“結對幫教”活動，促進學生整體發(fā)展；簽訂行風建設責任書，拒絕有償家教，杜絕變相或變相體罰行為；以“文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教”的良好師德形象影響和感化學生。
②樹立名師典范
大力弘揚名師風范，推廣校內外的成功經驗，促使廣大教師以先進人物為榜樣，自覺追求人生的崇高境界。
③重視社會監(jiān)督
成立家長委員會聘請學生家長和領導做監(jiān)督員，強化社會對學校師德、師風建設的監(jiān)督，不斷提高教師的自覺、自律意識。
2.加強業(yè)務培訓，提升執(zhí)教能力
①營造書香校園
大力倡導“興讀書之風，悟生命之意”，開展集中學習與分散學習、集體學習與個人自學相結合的學習形式，實施學習任務驅動策略，強化教師的自主學習，使學習成為一種習慣、一種生活，提高教育智慧、改善思維模式。
②實行同伴互助
開展新老教師“結對互助”、備課組集體備課，樹立團隊精神、提高團隊水平，實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展。
（三）德育工作
德育工作目標
1.深化對初中德育目標、內容、途徑、方法及評價的研究，形成具有我校特色的德育教育。
2.杜絕侵犯學生合法權益或有損教師形象的事件發(fā)生，確保師生無違法犯罪行為。
3.創(chuàng)建“文明校園”，力爭在校園文化建設方面有新的突破。
保障措施
1.加強德育隊伍建設，提高全員育人水平
①加強教師德育培訓
依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、為人師表為內容的師德建設活動，增強教師的德育自覺性和責任感；組織教育理論學習、教育專家講座、教育交流研討等培訓活動，提高教師教書育人的能力。
②加強班主任培訓
班主任業(yè)務培訓、結對互助、管理論壇、經驗交流、業(yè)務評比等活動，提高班主任的管理水平、促進班級特色文化建設。
③加強學生干部隊伍培養(yǎng)
定期開展對學生干部的培訓活動，努力提高他們參與學校民主管理的積極性和學生自我管理的能力。
2.加強德育網絡建設，構建全程育人機制
①構建以教師為主體的德育網絡
由校級德育領導小組、分部德育指導小組、班級德育工作小組構成，簽訂德育目標責任書，明確德育目標，細化、實化、優(yōu)化德育工作。構建以學生干部為主體的德育網絡，由學校團總支、年級學生干部、班級班委會構成，通過學生干部參與學校常規(guī)管理活動，促進學生的自我教育、自我管理、自我提高。
③構建學校、家庭、社會三結合德育網絡。
通過家長學校、家校通、家訪信訪、校長信箱、微信平臺等交流平臺，加強家校之間的聯(lián)系；邀交警大隊、公安局、食藥監(jiān)局領導和老干部等進行法制安全教育、衛(wèi)生保健教育、革命傳統(tǒng)教育、科學創(chuàng)新教育；與敬老院、消防大隊、武警部隊共建文明校園，實現(xiàn)學校與社會的聯(lián)教，優(yōu)化社會的育人環(huán)境。
3.加強校園文化建設，營造全面育人氛圍
安全教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、社會主義核心價值觀教育等活動，“五四”、“七一”、“十一”、“一﹒二九”等重大節(jié)日紀念活動，校運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)等校園文體活動，青年志愿者社會公益活動等為載體，豐富學生的課余生活、保障學生的身心健康、培育學生的民族精神、提高學生的綜合素質。以宣傳櫥窗、國旗下講話、黑板報等為媒介，宣傳黨的教育方針、弘揚先進典型、傳播精神文明，形成良好的育人氛圍，促進學生健康發(fā)展。
4.加強德育制度建設，規(guī)范德育教育工作
完善學校的各類常規(guī)管理制度，全面推行值日班長制、常規(guī)檢查制、優(yōu)勝紅旗流動制、先進班級評比制、行政值班巡查制、重大事件報告制、責任事故追究制等，嚴格規(guī)范德育工作。
5.加強德育內容建設，豐富德育教育內涵
以愛國家、愛集體、愛科學、愛勞動、愛師長等“五愛”為核心的德育教育工作，不斷豐富學校德育內涵；開展社會主義榮辱觀教育、法制安全教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育等教育活動，培養(yǎng)學生“誠、信、實、進”的健全人格。
6.加強德育渠道建設，拓展德育教育空間
①堅持課堂教育主陣地
樹立“文以載道，文道結合”的教學思想，充分挖掘學科教學中的德育因素，陶冶學生的思想情操。
②重視班級特色文化建設
通過各種班隊活動、校內外德育實踐活動、優(yōu)秀班集體評比活動等，促進班級特色文化建設，形成積極向上的良好班風。
③加強校外德育基地建設
建立德育基地，開展校外德育活動，培養(yǎng)學生德育實踐能力；加強與各街道和居委會的聯(lián)系，利用社區(qū)的人力、智力和文化教育資源，開展假期社區(qū)教育活動，保證學生離校不離教，促進學生健康成長。
（四）教學工作
教學工作目標
1.全面實施素質教育，深入開展課程改革，構建適合實際的課堂創(chuàng)新教學模式，不斷提高教學質量。
2.努力提高教師的教學水平，力爭各年級的教學質量保持排名靠前。
3.積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。
保障措施
1.強化教學常規(guī)，規(guī)范教學行為
①加強教學目標管理
進一步完善學校《教學常規(guī)管理制度》，并根據制度中有關“教學目標管理”的規(guī)定及學校學期教學工作目標、各學科教學計劃目標，加強對教師教學目標實施的檢查和目標達成的考評工作。
②加強教學“八認真”督查
根據教學“八認真”的具體要求和評價標準，在備課、上課、作業(yè)、輔導等教學重要環(huán)節(jié)開展定期和不定期檢查，進一步規(guī)范教學行為，確保教學常規(guī)的嚴格務實。
③加強行政教學調研
有計劃地開展年級、班級、學科等不同層次的行政教學督導工作，通過隨機聽課、聽取匯報、查閱資料等形式，及時了解教學情況、審視存在不足，研究解決策略，落實整改措施。
2.深化課堂改革，提高教學質量
①優(yōu)化課堂結構
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為導向，大力推行自主學習、探究學習、合作學習的教學方式，構建符合素質教育要求的課堂教學模式；加強學生學習策略指導的研究，優(yōu)化學生的學習策略，為學生的終生發(fā)展奠定基礎。
②加強培優(yōu)補差工作
樹立“促進每一位學生的發(fā)展”的理念，注重因材施教，觀察和分析學生情況，針對不同特點、不同層次的學生，實施不同的教學策略；建立符合學生和班級實際的培優(yōu)補差的長效機制，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，使每個學生都得到最優(yōu)的發(fā)展。
3.完善課程體系，凸現(xiàn)教學特色
①執(zhí)行課程方案
嚴格執(zhí)行上級教育部門的課程計劃，開足開齊規(guī)定課程，并努力使師資、教材、設施充分適應各類課程的要求。
②完善課程體系
根據上級課程方案和學校實際，構建必修課、選修課、活動課等有機結合的課程體系，實現(xiàn)課程結構的整體性和多樣性，為學生的自主發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
（五）語言文字工作
全面普及普通話,實現(xiàn)漢字使用規(guī)范化。以學生為中心,以教師為基礎,以職能部門為窗口,積極穩(wěn)妥地全面推進語言文字工作,大力普及普通話和語言文字規(guī)范化,全面提高學校語言文字工作水平。將普通話作為教師評優(yōu)、晉級、調入、聘用的必備條件之一。
各教學班設立監(jiān)督員,在學生代表及班主任指導下開展語言文字規(guī)范化工作。結合國家和省語委“推普周”等活動安排,根據學校人才培養(yǎng)的特點,加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。教導處、團委部門要積極組織語言文字規(guī)范化知識競賽、書法比賽、推普板報墻報競賽、演講比賽、經典詩文誦讀比賽等,。
學校將積極創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”。將學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入各專業(yè)的培養(yǎng)目標和基本能力要求,納入教育教學和學生技能訓練的基本內容,納入學校工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、體育和美育和社會實踐等教育活動中,提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和應用能力,將普通話作為校園的教學用語、工作用語、生活用語,從而使校園語言環(huán)境得到有效凈化。
（六）校園建設工作
校園建設目標
鞏固已有的創(chuàng)建成果，大力構建優(yōu)質教育資源，加強特色校園建設，爭創(chuàng)綠色學校。
保障措施
①加強校園環(huán)境建設，創(chuàng)建綠色學校
凈化、綠化、美化校園，把新校建成一個集體教育性、觀賞性、休閑性于一體的花園式校園，成為校園建設的一個典范，反映我校文明程度的一個窗口。
②加強設備管理，提高使用效率
健全學校財產、教育設施的使用、檢查、保養(yǎng)、維修責任制，加強對各類校產、校具的管理，不斷提高設備的利用率、降低設備的損耗率。
定州市翰林實驗學校