為加強學(xué)校管理，加強師德修養(yǎng)，加強崗位責(zé)任制，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定本制度。

一、學(xué)習(xí)制度。教師要認(rèn)真、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每人每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于5000字，書寫必須規(guī)范。教師要不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文、案例，及時向報刊雜志投稿。本學(xué)期每人撰寫教學(xué)反思不少于8篇（包括課堂反思和階段性反思）。

二、研討制度。校長為校本研究建設(shè)的第一責(zé)任人，樹立科研興校的辦學(xué)理念，親自參與教學(xué)研究，每學(xué)年開設(shè)一次講座（或一堂研討課），積極參加教研活動；學(xué)期初，教研組組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)專項的教學(xué)理論不少于３次；保證教師參與每周教研活動的時間，提升教研實效；以教研組為單位確立研究課題，制定研究計劃。每位教師承擔(dān)子課題，圍繞課題開展研討，并與教研組做好每學(xué)年課題總結(jié)；每學(xué)期開展一次大型教學(xué)研討活動，每次活動應(yīng)有說課、集體備課、評課等；各教研組每學(xué)期組織教師觀看２次教學(xué)錄像，從中獲取教改、教研信息，借鑒和吸收好的經(jīng)驗，以適應(yīng)新課程改革要求；每學(xué)期邀請有關(guān)教研部門研究人員參與學(xué)校教研活動，爭取專業(yè)指導(dǎo)和支持；學(xué)科帶頭人應(yīng)加強教學(xué)研究，幫助和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，成為教師隊伍的領(lǐng)頭羊。每位學(xué)科帶頭人每學(xué)期要開設(shè)一次講座或上一節(jié)示范課。

三、請假制度。嚴(yán)格執(zhí)行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教務(wù)處負(fù)責(zé)，實行簽到制。請假時須按有關(guān)程序到教務(wù)處辦理登記手續(xù)，工作時間憑票出入校門。半天以內(nèi)的病假或事假，由教務(wù)主任或主管副校長審批；1-3天以內(nèi)的公假或私假，應(yīng)經(jīng)校長同意；3天以上報教育局審批。教師請假應(yīng)自找本學(xué)科或本教研組教師代課，并告知教務(wù)處同意備案，假后上班時主動銷假，并在規(guī)定時間內(nèi)為學(xué)生補上課。

四、辦公制度。服從領(lǐng)導(dǎo)、熱愛本職，恪守“中小學(xué)教師職業(yè)道德”，忠于職守、安教樂教、積極工作。尊重他人，態(tài)度和藹，嚴(yán)于律己，寬以待人,謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)一致，真誠合作。教師上班準(zhǔn)時到校，不遲到或早退，上班時間不做與教學(xué)無關(guān)事情、不玩電腦游戲、不瀏覽與教育教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站，不串辦公室聊天，背后不議論他人。嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，關(guān)閉手機進(jìn)課堂。每天應(yīng)及時通過校園網(wǎng)了解學(xué)校的各種信息，以便指導(dǎo)自己的工作。

五、課程制度。學(xué)校嚴(yán)格課程管理，按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評價機制，對于教學(xué)活動、教學(xué)評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補性。

六、集會制度。凡是教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動或其他會議,必須按時到會,不得借口遲到、早退或不參加會議。如確有要事須提前辦理請假手續(xù)。每次會議教師做好記錄。每次會議各人須自帶筆記本，適當(dāng)記錄。討論或座談要勇于發(fā)言，各持己見。自覺執(zhí)行會議制度，尊重他人勞動，會議期間要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，不要隨便交頭接耳和走動，不帶報刊雜志和作業(yè)進(jìn)入會場閱讀。

七、上課制度。執(zhí)行教學(xué)計劃，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，熟練地把握教材知識體系。遵守上課時間，尊重全體學(xué)生。課上不體罰、變相體罰學(xué)生，妥善處理教師與學(xué)生教與學(xué)的關(guān)系。上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，衣著整潔嚴(yán)肅，聲音洪亮準(zhǔn)確，熱情地從事每個教學(xué)活動。上課先要做好知識定向，發(fā)揚教學(xué)民主，啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)地搞好教學(xué)活動。重視復(fù)習(xí)舊知識，當(dāng)堂鞏固新知識，精講精練，及時反饋，注意學(xué)生的原有基礎(chǔ)，扎實提高學(xué)習(xí)成績。上課前要復(fù)案，使傳授時間熟練準(zhǔn)確無錯誤，當(dāng)堂要布置作業(yè)，課后要回憶課上教學(xué)過程，寫好教學(xué)反思。教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，爭取有一半以上的時間給學(xué)生閱讀、討論、發(fā)言或練習(xí)，有一半以上的學(xué)生能獨立活動，讓學(xué)生動腦、動口、動手，能主動學(xué)習(xí)。合理使用教具，能上實驗課的一定上實驗課，寫好板書，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的要求既要嚴(yán)格、具體，又要細(xì)致、耐心地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的非智力因素，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和品德素質(zhì)。

八、聽課制度。建立推門聽課制度、互助聽課制度、師徒聽課制度、專家聽課制度。聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。業(yè)務(wù)校長、教務(wù)處主任每學(xué)期聽課（課例研討）不少于40節(jié)次。教研組長每學(xué)期聽課（課例研討）不少于20節(jié)次。一般教師每學(xué)期聽課（課例探討）不少于15節(jié)次。不足三年的教師每學(xué)期聽課（課例探討）不少于20節(jié)次。

九、備課制度。教師課前必須精心備課，做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。每位教師須先備課后上課，不準(zhǔn)無教案或沿用舊教案上課。教案應(yīng)是課時教案，課時教案應(yīng)做到目標(biāo)明確、過程清楚、設(shè)計合理、程序完整。每學(xué)期開學(xué)前應(yīng)備好一周內(nèi)容的課，寫出一周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫出兩課時教案。備課以個人鉆研為主，積極參加集體備課，爭做發(fā)言人。教案一般應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程等，尤其是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計要備詳實。教學(xué)目標(biāo)要突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”的作用，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機整合，體現(xiàn)學(xué)科核心要素。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實際，靈活地、創(chuàng)造性地組合和使用包括教科書在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學(xué)生發(fā)展空間。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線，要探索“適美教育”課堂教學(xué)流程，使整個教學(xué)過程成為在教師組織下學(xué)生主動地、富有個性地探索的過程。青年教師備詳案，且用鋼筆書寫。教學(xué)中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尋求有利于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)方式和方法。每節(jié)課結(jié)束以后，反思的內(nèi)容，主要是對教學(xué)過程與結(jié)果的再思考。

十、作業(yè)布置。教師布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，分層布置，對優(yōu)等生可加深難度，增些量；給中等生適量布置些普通題；給學(xué)困生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。要從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識；有利于學(xué)生收集資料，閱讀興趣的培養(yǎng)，適當(dāng)布置實踐操作的作業(yè)，讓學(xué)生動腦、動口、動手。為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，以免影響學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生身心健康，一、二年級學(xué)生不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級學(xué)生書面家庭作業(yè)量控制在1小時內(nèi)。

十一、作業(yè)批改。教師批改和處理作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及時，并做好評講工作。教師批改作業(yè)統(tǒng)一用紅色筆，不用其它顏色筆作為批筆。教師批改學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評價時，采用“A、B、C、D”四個等級。教師書寫要端正，不得潦草，每次批改寫上批改日期。批改作業(yè)時特別要注意錯別字、病句的指出。對學(xué)生作文中的成功處，不足處，多用眉批語?？偱Z不得三言兩語，千篇一律，要有針對性。批改作文時要規(guī)范使用修改符號，教師做好作業(yè)批改記錄。語文筆記、數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本上，學(xué)生的錯題不得在原題上修正，要在批分格下教師寫上“訂正”或“改正”范圍內(nèi)改正。

十二、家校聯(lián)系。學(xué)校有關(guān)事務(wù)的實施和開展相關(guān)活動要采取“告家長書”的形式征求家長意見，做到有傳必達(dá)，避免遺漏，利用校園網(wǎng)平臺，及時發(fā)布通告。教師平時要通過家訪、電話訪等形式與家長進(jìn)行聯(lián)系，及時提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢。每學(xué)期重點組織召開?次家長會，使家長能真實地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況，在組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實可行的家長會活動方案。

十三、質(zhì)量管理。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、檢測考試評價等情況，并進(jìn)行評估指導(dǎo)。每學(xué)期，要將教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量列入團(tuán)隊考核內(nèi)容。每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。單元檢測、質(zhì)量驗收等測試是檢查學(xué)生掌握知識情況和教師教學(xué)內(nèi)容是否落實的重要途徑，故每次檢測結(jié)束后，各科教師都應(yīng)做出書面分析，及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期召開至少兩次分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的專題會議，分析全校教學(xué)情況兩次（一般可安排期中、期末各一次），并有選擇的與部分教師交流反饋，認(rèn)真填寫學(xué)校學(xué)科測試成績匯總表，存檔。

十四、考核獎懲。教師績效工資是學(xué)校分配中活的部分，由學(xué)校建立崗位績效工資分配制度，在核定的績效工資總量內(nèi)，按照規(guī)范的程序和要求，自主分配，以體現(xiàn)教職工的責(zé)任、成績和貢獻(xiàn)。嚴(yán)格落實教師工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開教學(xué)活動、競賽活動輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)能力等為主要內(nèi)容的績效工資分配辦法，細(xì)化量化考核細(xì)則，用數(shù)據(jù)和事實考核教師績效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，按照考核結(jié)果兌現(xiàn)教師績效工資獎懲。