依據(jù)我市教研室工作計(jì)劃和南城區(qū)中心校工作要點(diǎn)為導(dǎo)向，全面貫徹新學(xué)期工作思路和工作安排，以課程改革為契機(jī)，以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),以開(kāi)展教育教學(xué)研究為有力抓手,認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)教師對(duì)課程改革的使命感和責(zé)任感。聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使我校的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專(zhuān)業(yè)能力。圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新精神，開(kāi)展教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)

 通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、教研形式

（一）反思交流：通過(guò)每次在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，積極撰寫(xiě)教學(xué)札記，促進(jìn)教師共同提高。每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

（二）主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，或者通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。

（三）理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題教師做到不斷地學(xué)習(xí)，以及對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家老師來(lái)校指導(dǎo)，組織專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

  四、具體工作安排

二月份：

1.召開(kāi)全體教師會(huì)議，布置新學(xué)期工作內(nèi)容。

2.制定本學(xué)期教研計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

 三月份：

1.備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)情況檢查。

2.小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

3.小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

四月份：

1.教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選。

2.期中復(fù)習(xí)、監(jiān)測(cè)及成績(jī)分析

3.教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份：

     1.教學(xué)研討會(huì)。

 2.傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六月份

1.期末復(fù)習(xí)研討

2.教學(xué)常規(guī)檢查