定州市新立小學教學管理制度
為進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于中小學校“五項管理”文件的通知，制定本校教學管理制度：
教學是學校的重點工作，教學工作的好壞，關(guān)系到學生的綜合素養(yǎng)的提升。教學管理更是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范教學工作，實現(xiàn)規(guī)范管理、科學管理，特制定《新立小學教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1. 學期開始各教研組、各學科都要制定好學期教學計劃，做到教學目的明確，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第一周上交教導處。
2.集體備課，掌握本學科課程標準，做到學科教學目標明確，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
3.教師必須按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各項活動。
二、備課與檢查
1.個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，
2.上課前必須備好課，寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。做到超前一周備課、教案環(huán)節(jié)齊全，字跡清楚整潔。
3.不得使用舊教案或以參考資料代替教案，堅決杜絕抄教案現(xiàn)象。
4.教案檢查：采取普查與抽查，小科教案也是必查內(nèi)容（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研組內(nèi)及教導處兩種形式，定期和不定期進行抽查，每次檢查均作好記錄存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題改正。
三、上課與檢查
1. 教師必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為主體，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的研究。
2. 教師侯課，上課鈴響馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打手機，下課不許拖堂。
3.學生不帶手機和電子手表進入學校。如有特別需要家長申請班主任設置手機和電子手表保管箱，妥善保管。
4.注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫要有正確的姿勢。
5.原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不得自行調(diào)換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照請假制度請假，3 天內(nèi)請假由本人調(diào)課安排，年級組檢查，教導處督查，避免“空堂”現(xiàn)象。
6.上課檢查：年級組長負責隨時檢查，教導處進行不定時抽查，上課期間由學校領(lǐng)導不定時隨堂聽課。
7.教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
8.開齊開全課程。不得隨意擠占體育課。確保每天30分鐘大課間活動，每天校內(nèi)外鍛煉各一小時。確保學生體質(zhì)健康。
四、作業(yè)布置、批改及檢查在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
嚴控書面作業(yè)總量。學校要確保小學一二年級不
1.布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，由班主任調(diào)控。年級進行作業(yè)審核。
2.學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
3.作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，作業(yè)當天批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。
4.作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。
5.作業(yè)檢查：教導處不定期檢查，并做好記錄。對作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。
五、教師聽、評課制度
（一）聽課制度
1.聽課記錄本由教導處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型等。
2.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。
3.聽課老師應在響鈴之前進教室，以免影響正常的教學秩序。
4.聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。
5.教師之間每周至少互聽一節(jié)課，教師每人每學期聽課20 節(jié)以上，教導主任、業(yè)務校長30 節(jié)以上。
6.語、數(shù)、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵跨學科聽課。
（二）評課制度
1.教導處要及時組織教師進行評課，對無故不參加者，教導處要作好記錄。
2.凡教研組內(nèi)組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。
3.評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發(fā)言稿。
4.評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足，如實對本節(jié)課進行評價。
5.主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。
六、教師業(yè)務學習制度
1.教師必須及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫好學習收獲。同時要加強自身的業(yè)務學習，提高自己的理論素養(yǎng)。
2.教師必須充分認識到學習的重要性，教學觀念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領(lǐng)悟和內(nèi)化。做到集中學習后有收獲。