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          定州市人民政府
           
          定州市焦化小學 2022-2023 學年度第二學期語文教研工作計劃
          發(fā)布時間:2024-10-09    來源:     
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          一、指導思想:
          以學校工作計劃為核心,以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
          二、工作重點
          (一)教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
          (二)健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
          (三)開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
          三、具體措施
          (一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率 1.教研組活動:定時、定點集中教研。講課教師認真?zhèn)?/span>
          課,聽課老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。聽課教師
          準備教師發(fā)言稿,教研組長做好教研記錄表,留影像資料。
          2.備課:備教材,備學生。要有單元備課,加強集體備
          課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
          3.上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字。
          3.作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“雙減”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。探索學科分層作業(yè)設(shè)計,展示分層作業(yè)設(shè)計評比活動.
          4.輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教, 經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。
          (二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
          1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方
          式,促進師生發(fā)展。學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
          1樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系, 營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關(guān)懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
          2堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
          3積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣 的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
          4突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、 文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
          5樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學 習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
          6講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課 外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
          2.聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思寫好發(fā)言稿,提倡教研組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于 10 節(jié),教研組長不得少于 16 節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
          3.公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。
          4.利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
          5.開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
          (三)搞好學科活動,拓寬學生學習領(lǐng)域,提高學生綜合 素質(zhì)。
          1.原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。
          一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。 二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。
          四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。
          五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆
          記。
          2.常規(guī)性活動:閱讀能力大賽、創(chuàng)新作文大賽及各年級
          語文自行的競賽活動。
          3.做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。
          4.繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
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