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細化作業(yè)管理，助推“雙減”落地
為全面貫徹落實國家和教育局"雙減"工作會議精神，扎實做好"雙減"工作，規(guī)范辦學行為，我校以精準化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，積極探索在"雙減"背景下，把學知識和育人完美結(jié)合，全面提高我校素質(zhì)教育實施。
自"雙減"政策實施以來，焦化小學認真落實義務教育階段"雙減"政策，學校在確保課堂教學質(zhì)量的同時，通過組織開展形式多樣的課后活動，豐富學生校園生活，讓孩子們樂享快樂時光。
我校本著“課后服務人人悅，師生協(xié)作共成長”的原則，以學科素養(yǎng)提升與特色課程相結(jié)合的方式開展課后服務。學校立足學生長遠發(fā)展，對學生進行特長培養(yǎng)，開展課后多元素課程等，從多方面、多層次、多角度展示了焦化小學學子積極向上的精神風貌。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，讓孩子們揚帆逐夢，快樂起航，讓學生們真正體會到學習的快樂。
落實"雙減"精神，作業(yè)管理是關(guān)鍵，為踐行“德智雙全、身心兩健”之辦學理念，焦化小學對作業(yè)實行“五有”管理策略。
一有公示欄。學校統(tǒng)一要求三—六年級各班在黑板左上角設置作業(yè)公示欄，每天注明各科作業(yè)內(nèi)容。
二有調(diào)控制度。班主任每天對作業(yè)總量進行評估，有責任進行統(tǒng)一調(diào)控，切實保障作業(yè)三、四年級家庭作業(yè)平均完成時間不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
三有分層作業(yè)要求。落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略,滿足學生作業(yè)個性化需求。
四有作業(yè)評價管理。教師全批全改后，要有“優(yōu)秀、良好、一般”等層次進行評價，并計入小組評價管理。注重作業(yè)“個性化評價”，對個別學生典型錯誤,根據(jù)學情精準分析,及時輔導,查缺補漏。
五有長效作業(yè)。所有年級每天有閱讀要求，一年級每天閱讀不少于20分鐘，其他年級不少于30分鐘，倡行海量閱讀和親子閱讀；其次，圍繞“良好的習慣，成功的人生”之校訓，每年級都布置落實不同的學習習慣、生活習慣等任務，實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。