在孩子0～3歲這一階段，父母要經(jīng)常和孩子溝通，多傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。和孩子一起做游戲，不僅可以使其獲得安全感，而且對(duì)其語(yǔ)言發(fā)育也有好處。

父母和孩子說(shuō)話時(shí)要蹲下來(lái)，語(yǔ)速要慢，表達(dá)要簡(jiǎn)要、清楚，便于孩子模仿學(xué)習(xí)父母的語(yǔ)言行為。父母給孩子講道理要簡(jiǎn)單明了，避免重復(fù)嘮叨和長(zhǎng)篇大論。

對(duì)于滿6月齡的孩子，家長(zhǎng)除了要注意及時(shí)添加輔食，還要注意輔食質(zhì)地的變化。7～12月齡孩子的食物應(yīng)逐漸從泥糊狀食物過(guò)渡到碎塊狀、指狀食物。2歲左右的孩子應(yīng)以家庭日常飲食為主。添加輔食過(guò)晚或質(zhì)地變化少（只吃軟食），會(huì)使孩子的口腔咀嚼運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展受阻，間接影響口腔發(fā)音器官的成熟，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育延遲，影響語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和流暢性。

從語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律講，父母可以通過(guò)觀察孩子的行為判斷孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況，如在1～12月齡可以回應(yīng)父母的逗笑，有咿呀作語(yǔ)、聽(tīng)簡(jiǎn)單指令互動(dòng)等行為；在12～24月齡開(kāi)始出現(xiàn)第一批語(yǔ)言，以單字、單句為主，可以和父母一起看書，指出和選擇圖片等，聽(tīng)指令完成日常任務(wù)等；在24～36月齡，可以有短句子出現(xiàn)；36月齡后，語(yǔ)言快速發(fā)展，可以用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和需求，各種形式的語(yǔ)句開(kāi)始出現(xiàn)并日漸豐富。

當(dāng)孩子出現(xiàn)肢體交流或表達(dá)較少，甚至聽(tīng)不懂指令、目光對(duì)視少、日常學(xué)習(xí)比較困難、主動(dòng)與父母交流互動(dòng)少、與同齡孩子說(shuō)話相比差距較大時(shí)，父母要盡快帶孩子到醫(yī)院檢查，以免延誤早期干預(yù)的時(shí)機(jī)。

一般來(lái)講，0～24月齡的孩子每3個(gè)月應(yīng)到兒童保健科門診進(jìn)行一次體檢和發(fā)育檢查；3～6歲的孩子每半年做一次體檢，內(nèi)容包括體格檢查、營(yíng)養(yǎng)和神經(jīng)心理檢查。醫(yī)生會(huì)選擇適合的量表或評(píng)估方法來(lái)評(píng)價(jià)兒童的發(fā)育狀況。鑒于孩子大腦發(fā)育的特點(diǎn)，孩子需要定期連續(xù)評(píng)估。醫(yī)生可以發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育的相關(guān)問(wèn)題，包括語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、交流問(wèn)題、注意力問(wèn)題、全面發(fā)育遲緩等，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷，為早期干預(yù)爭(zhēng)取時(shí)間。

孩子接觸電視、手機(jī)等屏幕早、時(shí)間長(zhǎng)，甚至形成依賴，是目前影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的重要問(wèn)題。研究證實(shí)，過(guò)多的電子屏幕暴露會(huì)對(duì)兒童的身心健康造成不良影響。要避免使用電子產(chǎn)品哄孩子吃飯等，避免用電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的工具。3歲以內(nèi)的孩子最好不要接觸電子屏幕，如果實(shí)在不能避免，持續(xù)使用時(shí)間務(wù)必不超過(guò)20分鐘。

父母擔(dān)心孩子磕碰、擔(dān)心孩子能力不足，把孩子照顧得很周到，是養(yǎng)育人的天性使然。殊不知，這種做法不利于孩子的語(yǔ)言發(fā)育。父母讓孩子自由自在地探索，開(kāi)開(kāi)心心地活動(dòng)，痛痛快快地哭一場(chǎng)，自主地做力所能及的事，才不會(huì)阻礙孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

0～2歲是孩子感知運(yùn)動(dòng)發(fā)育的階段，語(yǔ)言發(fā)育和適度運(yùn)動(dòng)緊密相關(guān)。缺乏戶外活動(dòng)會(huì)影響孩子的觸覺(jué)、前庭及本體等感知器官的感知覺(jué)發(fā)育，以致影響孩子3歲以后的腦部功能統(tǒng)合，而這是語(yǔ)言發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，父母一定要高度重視帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。