為進(jìn)一步開闊教師眼界、提高教師教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,推動(dòng)高中課程改革向縱深發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對(duì)接,11月初,實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織高一年級(jí)各學(xué)科教師代表“走出去”到魏縣一中、寧晉一中參加“中國(guó)好教育”燕趙聯(lián)盟同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng),并針對(duì)本次聽課活動(dòng)開展學(xué)科座談會(huì),在交流研討中分享經(jīng)驗(yàn)。
11月1日-3日,語文、英語、物理和政治四門學(xué)科的教師代表在魏縣一中參會(huì);6日-8日由數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、歷史四學(xué)科教師代表在寧晉一中聽課觀摩。此次活動(dòng)以同課異構(gòu)的形式,展現(xiàn)高效課堂。與會(huì)教師觀摩了來自全省各地本學(xué)科優(yōu)秀教師一節(jié)節(jié)精彩的課堂,耳目一新,收益良多。
同課異構(gòu),即同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教師有不同的演繹。從知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶,到學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念的培育,不同教師不同站位衍生出各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì),展現(xiàn)出了教師的專業(yè)化水平。這是一種更高層次的教學(xué)競(jìng)技過程,讓我們見識(shí)到了多姿多彩的活力課堂。
同課異構(gòu)的教研模式為老師們提供了面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái),實(shí)中教師們用開放的心態(tài),用心學(xué)習(xí)各種課堂教學(xué)模式,沉浸其中去思考教學(xué)中的重難點(diǎn)問題,共同探討教學(xué)藝術(shù),交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同的策略不僅在交流中碰撞,升華,更將在以后的課堂上展示、升華。
高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。老師們?cè)诖舜位顒?dòng)中虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲益匪淺。思想有聲,行動(dòng)留痕,在時(shí)光里趕路,在學(xué)習(xí)中收獲。相信老師們將以更飽滿的熱情、求真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng),更積極地參加教研,備好每一堂課,上好每一堂課!